6º PRIMARIA. Semana del 27 al 30 de abril.

Buenos días!!!

¿Cómo estáis? Os recuerdo que esta semana es la última para que me enviéis la partitura nueva de flauta y vuestros audios con las canciones inventadas. La semana que viene ya pondré una partitura nueva.

Esta semana vamos a ver los distintos tipos de acompañamiento musical. Ya sabéis que una melodía es una serie de notas que podemos tararear. La melodía se puede interpretar sola o acompañada de diferentes formas:

- Se puede acompañar con ritmos:

Os he grabado un vídeo en el que toco la melodía con la mano derecha y hago el ritmo con un bote con tapones, a falta de unas maracas o algo así. 

- Se puede acompañar con una melodía paralela parecida a la principal y que suene de forma simultánea.

Fijaos que la mano izquierda hace una melodía parecida a la derecha. Se mueve igual.

- Se puede acompañar con acordes (tres o más notas que suenan a la vez).

En este caso, la mano izquierda toca acordes (tres o más notas que suenan a la vez). Fijaos en el movimiento de la mano y como los dedos tocan tres notas simultáneamente.

A continuación os voy a poner un musicograma de la "Marcha Turca" de W. A. Mozart. Lo suyo es que cada uno tuviese un instrumento de percusión y tocase su parte, pero como estamos cada uno en nuestra casa y muchos de vosotros no tendréis instrumentos de percusión cerca, vamos a utilizar la percusión corporal. En el vídeo aparece un pandero que lo vamos a sustituir por pisotones (al tiempo); unas maracas, palmas en las rodillas; cascabeles chasquidos o pitos con los dedos; claves por palmadas; y triángulo que lo sustituiremos por pequeños golpes en el pecho. ¿Preparados? Ahí va:

Y para terminar, el baile:

5º PRIMARIA. Semana del 27 al 30 de abril

Buenos días!!!

¿Cómo estáis? ¿Os gustó la aplicación de música de Google? Seguro que hicisteis cosas muy interesantes con ella.
Os recuerdo que algunos aún no me han enviado la partitura de "Un elefante" a mi correo. Os ruego que lo hagáis esta semana, ya que la semana que viene pondré otra partitura de flauta y es mejor que no se os acumule el trabajo.

La semana pasada estuvimos viendo las diferentes formas de acompañar una canción.
Decíamos que cantábamos a capella si solo sonaban voces, sin acompañamiento instrumental,  y que cantábamos con acompañamiento, si además de la voz, sonaba algún instrumento.
También vimos la forma unísono: todos cantan o tocan a la vez; el canon, cuando tocan o cantan lo mismo pero empiezan en  momentos diferentes; y el eco, cuando una voz interpreta una melodía y luego otra interpreta exactamente lo mismo.
Y por último vimos los instrumentos de percusión de altura determinada (producen melodías) y altura indeterminada (producen ritmos), que pueden ser a su vez idiófonos (producen el ritmo con su propio cuerpo) y membranófonos (producen el sonido a través de una membrana o parche).

Os he puesto aquí abajo un enlace con un formulario de Google para ver de qué os acordáis de lo que hemos visto. No os preocupéis por los instrumentos de percusión, porque en el mismo formulario os he vuelto a poner el vídeo de la semana pasada, por si no os acordabais demasiado. Pues pinchad abajo y podéis empezar a hacerlo.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecRM4KNoWShYbXsaasVie9ZUt2iVv7yKFAYJz2Zzma5-djqg/viewform

Bueno, todo el trabajo anterior era de repaso, así que no habréis tenido problema. Ahora os voy a poner un vídeo con un juego rítmico. Espero que os guste. Consiste en hacer un ritmo como si vuestro cuerpo fuera una batería. Aparecerán figuras con la plica hacia arriba que tenéis que daros un golpe suave en el pecho, y las figuras con la plica hacia abajo son palmadas. No os preocupéis porque debajo de las figuras viene el movimiento.

Y por último, el baile.

4º PRIMARIA. Semana del 27 al 30 de abril

Muy buenos días!!!

¿Cómo estáis? ¿Qué tal lleváis el trabajo desde casa? Os recuerdo que esta semana es la última para mandarme la partitura de flauta de "El himno de la alegría", ya que la semana que viene os pondré una partitura nueva. También recuerdo que la semana pasada puse en el blog un formulario de Google sobre las agrupaciones vocales, y hay algunos que aún no han entrado a rellenarlo. Os pido que lo hagáis aquellos que no lo hayan hecho aún.

Y la canción de "El Reino del revés", ¿la recordabais? y si no, la habéis aprendido?

Como habéis podido comprobar, empezamos el primer trimestre viendo los instrumentos de percusión, el segundo con los de viento, y este hemos empezado con los instrumentos de cuerda. Esta semana vamos a ver las tres familias de instrumentos sonando  en la orquesta. Os he puesto un vídeo de una obra de Benjamin Britten "Guía de orquesta para jóvenes" en la que cada familia de instrumentos toca un fragmento de la pieza, y así los podéis discriminar auditivamente. Al final, toca la misma melodía toda la orquesta junta.

Ahora, con la misma música, cambio el vídeo. En este musicograma que os pongo a continuación, aparecen las distintas familias y el pulso de la pieza, para que podáis seguirlo. Vais a acompañar al pulso con instrumentos corporales, de manera que cuando aparezca el viento madera, hacemos el pulso con palmadas en rodillas; con el viento metal, palmadas en el pecho; con los instrumentos de cuerda, con chasquidos o pitos de dedos; la percusión con los pies; y cuando aparezca la orquesta entera, acompañáis con palmadas normales.

Esta semana no os voy a poner un baile. Quiero que hagáis un ritmo con palmas que pusieron la semana pasada en Clan y me gustó mucho, y tampoco quiero excederme con el trabajo.

3º PRIMARIA. Semana del 27 al 30 de abril.

Hola, ¿qué tal estáis?

¿Qué tal se os dieron las preguntas sobre el vídeo de "El elefante"? Imagino que os serviría a todos para repasar los instrumentos de cuerda. ¿Y probasteis el Rhytm de Musica Lab de Google Crome? Este me encantaría verlo con vosotros en clase para ver vuestras obras de arte!!!

Esta semana vamos a ver una canción nueva. Se llama "Viva la media naranja" y es una canción popular. La versión que os pongo está acompañada de tambor y de cucharas. En vez de tambor, podéis utilizar un cubo y un palo, o dar golpes con un bolígrafo en la mesa... lo que veáis. Quien se atreva con las cucharas fenomenal. El ritmo es algo más difícil, sobre todo porque las utiliza casi como castañuelas. Ya me contaréis si lo habéis conseguido o no.

También vamos a aprender la escala pentatónica de DO. Vosotros estáis acostumbrados a ver la escala diatónica, o escala de siete sonidos (Con repetición del do, pero una octava más agudo)

La escala pentatónica de DO se parece mucho a la anterior, pero en vez de siete sonidos, tiene 5. NO TIENE FA ni SI.

Si pincháis en el enlace de abajo, podéis hacer un juego sobre las notas de la escala pentatónica:

https://aprendomusica.com/const2/40aprendonotas6/aprendonotas6.html

Bueno, antes de poneros el baile os recuerdo que esta semana es la última para los que no me habéis enviado la partitura de flauta. La semana que viene ya pongo una partitura nueva. También a alguno de vosotros le falta mandarme el cuestionario de Google de hace dos semanas. Si os vais a la entrada del 14 al 17 de abril y lo hacéis os lo agradezco.

Y ahora sí, a bailar.

2º PRIMARIA. Semana del 27 al 30 de abril.

¿Qué tal estáis?

¿Os gustaron los vídeos de la semana pasada? ¿Hicisteis bien los ejercicios de cambio de tempo? Seguro que os salió todo genial. ¿Y la danza? Ya la habíamos visto en clase, pero nos venía muy bien para los cambios de velocidad.

Esta semana vamos a ver una canción que se llama "El brujito de Gulubú". En esta canción no solo vais a ser los cantantes, también podéis hacer el acompañamiento rítmico con objetos que tenéis en casa. Si alguno de los que nos proponen en el vídeo no lo tenéis, no pasa nada, se sustituye por otra cosa y ya está. Lo importante es que acompañéis a la canción.

También vamos a ver los sonidos ascendentes y descendentes. Los ascendentes van de una nota grave a una aguda, y los descendentes al revés, De una aguda a una grave. Para que lo veáis más claro, os pongo el siguiente vídeo.

Ahora os pongo un enlace para repasar las notas. No está la nota re, con lo que veremos el DO, MI, SOL y LA. Se llama atrapa la nota y consiste en que pinches en el teclado la nota que aparece en el pentagrama de arriba. En cuanto entres en el juego lo comprobarás.

https://aprendomusica.com/const2/03atrapanotas/atrapanotas.html

Y para terminar, el baile que lo pusieron hace unos días en el programa de Clan. Espero que os divirtáis.

1º PRIMARIA. Semana del 27 al 30 de abril

¿Cómo estáis?

Espero que os gustase la canción de la semana pasada y os salga genial el juego. Además, pudisteis trabajar la canción también con el baile. ¿Os salió bien? Seguro que sí.

Cuando todavía íbamos al cole estuvimos viendo los instrumentos de cuerda. ¿Os acordáis que vimos el violín, la viola, el violonchelo y el contrabajo?. Pues esta semana vamos a ver otro instrumento de cuerda. EL PIANO. Aunque no se le ven las cuerdas, suena gracias a que las cuerdas que tiene dentro vibran. Os dejo un vídeo en el que se ve el interior de un piano, sus cuerdas, los macillos que las golpean y todo su mecanismo. Ya veréis lo curioso que es.

¿Sabíais que el piano es un instrumentos de cuerda?

También vamos a repasar las notas musicales, que no se os olviden. Esta vez no os voy a mandar un ejercicio para que me reenviéis, eso ya lo haremos la semana que viene. Os pongo un juego de notas para que las recordéis. e parece al que vimos la primera semana pero en esta ocasión viene también el do. El juego se llama atrapa la nota.Aparecerá una nota en el pentagrama y cuando la reconozcáis pincháis en su nombre, en el teclado que aparece abajo.

https://aprendomusica.com/const2/03atrapanotas/atrapanotas.html

Ahora vamos a practicar un poco de ritmo. Este apareció en el programa de Clan de la semana pasada y se hace con dos cucharas. Tenéis que fijaros muy bien, porque tiene negras y corcheas, golpes en la mesa y entrechocadas. 

Y para terminar, un baile que también salió la semana pasada en Clan. "La raspa"

6º PRIMARIA. Semana del 20 al 24 de abril.

 ¡Hola a todos!

¿Cómo vais con la partitura de flauta de Piratas del Caribe? ¿Y con la elaboración de vuestra canción? Recordad que podéis coger la música que queráis y luego ponerle vuestra letra. La temática de la canción también es libre. Estoy deseando escuchar vuestras propuestas. Ya he recibido unas cuantas y están genial. ¡Mucho ánimo!

Como seguís teniendo trabajo de sobra os voy a poner un ejercicio que explicaron el otro día en el programa de Clan del área de música, en el que a través de Chrome Music Lab podéis hacer vuestra música. Tiene muchas opciones muy interesantes. Vosotros seleccionáis Song Maker, que es muy completo, ya que podéis crear melodías, añadirle una segunda voz, ponerle acompañamiento rítmico, etc. Ya veréis como os va a gustar mucho. Os pongo un vídeo explicativo y luego vosotros y con vuestra gran imaginación podéis hacer cosas muy chulas.

Y por último un Just Dance para que bailéis un poco, como todas las semanas:

5º PRIMARIA. Semana del 20 al 24 de abril.

Hola a todos.

Lo primero deciros a los que me habéis mandado ya la partitura de flauta que la habéis tocado bastante bien. Y al resto, no os preocupéis, que estáis a tiempo, pero tampoco la dejéis de lado, que la música necesita constancia.

Esta semana vamos a ver los instrumentos de percusión. Los vamos a dividir en:
-ALTURA DETERMINADA: cuando pueden producir melodías. Tocan notas afinadas.
-ALTURA INDETERMINADA: solo pueden producir ritmos.
A su vez, según su estructura, pueden ser:
- MEMBRANÓFONOS: El sonido se produce por membranas (o parches).
-IDIÓFONOS: Cuando tiene sonido propio porque usa su cuerpo como materia resonadora (el resto de instrumentos de percusión, que no tienen parche o membrana).

Para que quede más claro vamos a ver el siguiente vídeo:

Esta semana vamos a trabajar con un programa de Google Chrome: Music Lab Song Maker Lo explicaron hace unas semanas en el programa de Clan y está genial, a mí me encanta. En este curso vamos a centrarnos en uno de los más completos, porque podéis poner melodías y acompañarla de ritmos, hacer varias voces a la vez, etc. Os pongo un vídeo explicativo y luego...imaginación al poder. Espero que os guste tanto como a mí. 

Y para terminar, algo de baile, como siempre:

4º PRIMARIA. Semana del 20 al 24 de abril

Hola a todos!

¿Cómo seguís? ¿Qué tal lleváis el Himno de la alegría con la flauta? Seguid ensayando y cuando la tengáis, me enviáis un audio a mi correo, ¿de acuerdo?. Ya sabéis, sin prisa pero sin pausa.

La semana pasada vimos las agrupaciones vocales dependiendo del número de intérpretes o del tipo de voces, ¿os acordáis?. Pues para comprobar lo que habéis aprendido, os he hecho un formulario de Google que tenéis que rellenar. En él he metido el vídeo de la semana pasada. Lo volvéis a ver y luego contestáis las preguntas. Cuando terminéis el formulario, le dais a enviar y me llega vuestro resultado directamente. No me tenéis que mandar foto ni nada.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSer2cOg9LcuJF6HtF0X6f_r5DHVoq8Zz-tqu-uTPaiNc7WnKw/viewform

¿A que era muy fácil?. Pues ahora os toca ser compositores. Es un programa de Google muy sencillo, pero podéis superponer voces y ritmos. Es simplemente para que juguéis un rato con la música y podáis hacer vuestra propia composición. Os pongo un vídeo explicativo que mostraron hace unas semanas en el programa de Clan, y luego vosotros... ¡A probar!

Ahora os voy a poner una canción que ya conocéis del curso pasado. "El reino del revés". Igual que hacemos en clase, la escucháis y la cantáis. Cuando llevemos varias canciones, cada uno elige la que más le guste y mejor cante y ya la graba y me la manda, ¿de acuerdo?. Como es la primera canción que pongo, la tenéis que ensayar pero aún no me la mandáis.

Y para terminar, un poco de baile:

3º PRIMARIA. Semana del 20 al 24 de abril.

Hola a todos!

¿Cómo lleváis la partitura nueva de flauta? Espero que bien, y que todos los que aún no me la habéis enviado, la estéis trabajando en casa. No os preocupéis, y seguid ensayando.
Esta semana vamos a escuchar "El elefante", una pieza de Camille Saint Saëns que forma parte de "El Carnaval de los animales". ¿Os acordáis de esta pieza? La hemos trabajado muchas veces en clase. Tenéis que meteros en el siguiente enlace, que os he hecho un juego en el que mientras escucháis esta audición, tenéis que contestar unas preguntas para poder seguir avanzando. No tenéis que mandarme nada del juego. Eso sí, estad muy atentos a vuestra puntuación final, y si no obtenéis los 100 puntos, es que no os acordáis muy bien de los instrumentos de cuerda y tenéis que darles un repaso.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5469753-el_elefante.html

Y ahora os voy a poner la explicación de otro juego para que podáis crear vosotros vuestros propios ritmos. No os tenéis que descargar nada, porque a través del google chrome podéis acceder a esto.
Atentos a la explicación y después lo hacéis vosotros. ¡A crear vuestros propios ritmos!

Después de ver la explicación, solo tenéis que meteros en Music Lab de Google Chrome desde un ordenador, tablet o móvil con acceso a internet, seleccionar Rhythm y convertiros en unos expertos percusionistas.

Y por último, el baile de la semana. Como hemos comentado con el Carnaval de los animales, la danza será sobre el último tiempo de dicha pieza. ¡A bailar!

2º PRIMARIA. Semana del 20 al 24 de abril.

Buenos días!!!

¿Cómo estáis? Esta semana vamos a repasar el tempo. Sí, tempo, no me he equivocado. Tempo es una palabra en italiano que quiere decir velocidad en música. Ya sabéis que en música muchos de los términos que utilizamos están escritos en italiano.
Vamos a diferenciar entre:

ADAGIO, que quiere decir LENTO

ANDANTE, que quiere decir NORMAL

ALLEGRO, que quiere decir RÁPIDO

Y ahora vosotros. Yo voy a interpretar un ritmo y después vosotros hacéis el mismo ritmo y a la misma velocidad.

     

    

Ya para terminar, os pongo un vídeo de María José Sánchez Parra, la profe de música del programa de Clan. Esta danza cambia de tempo o velocidad. ¡Fíjate bien y disfruta!

1º PRIMARIA. Semana del 20 al 24 de abril.

Hola a todos!!!

Lo primero, felicitaros por esos dibujos tan bonitos que me enviasteis la semana pasada. Son preciosos, y lo mejor, ver que cada uno de vosotros se ha imaginado cosas muy diferentes.

Esta semana vamos a ver la duración del sonido. Hay sonidos que son largos, porque duran mucho tiempo, y cortos, los que duran poco tiempo. Así las corcheas (TITI) duran poco, y la blanca (TAA) dura mucho.

      TI         TI                                             TAA

 Y ahora, vamos a cantar y a bailar con la canción "Don Melitón". Aprendemos la canción mientras bailamos. Divertido ¿verdad?

Y con la canción, vamos a hacer un juego de palmas. Para hacer este juego os tiene que ayudar alguien, porque tenéis que hacerlo entre dos. 

6º PRIMARIA. Semana del 14 al 17 de abril

Muy buenos días a todos!

¿Cómo estás? Espero que todos bien y animados.

Esta semana vamos a trabajar la relación que existe entre la música y las demás artes.
La relación de la música con el resto de las artes es muy estrecha.
Con la pintura: los pintores han representado a menudo a músicos tocando en sus cuadros.

Con la escultura: existen esculturas sonoras como el Singing Ringing Tree, una obra hecha con muchos tubos de acero que el viento hace sonar como si fuera un órgano.

Con la arquitectura: Desde la Antigüedad se han construido espacios para las representaciones musicales, buscando la mejor acústica posible. (Acordaos del teatro griego que vimos al principio de curso donde ya buscaban la mejor sonoridad, y ahora, la ópera de Sidney, que tenéis abajo, que tiene una construcciónmucho más compleja).

Con la literatura: De la unión de la música y la poesía nació la canción, y de la mezcla con el teatro surgieron géneros como la zarzuela, la ópera o el teatro musical.

 Si os dais cuenta, el ritmo y la entonación de la palabra es fundamental para escribir las letras de las canciones.
Y aquí va un pequeño trabajo que quiero que hagáis. Tenéis que coger la música de una canción que os guste y cambiarle la letra. La temática de la canción es libre. Eso sí, la letra debe ser inventada. Vais a poder trabajarla durante unas semanas, así que tranquilos, que tenéis tiempo. Si cuando os pongáis a trabajar os surge alguna duda, me preguntáis sin ningún problema.

Bueno, y ahora os dejo una nueva partitura de flauta. Espero que os guste y la vayáis trabajando. Igual que la canción, tenéis varias semanas para ir perfeccionándola, igual que hacemos en nuestras clases, así que tranquilos y sin agobios.

Las notas las tenéis escritas, con lo que un trabajo menos. Si os dais cuenta, en el tercer pentagrama aparecen las notas mi' y fa' (mi y fa agudos). Estas notas se tocan igual que las graves pero sin tapar el agujero de atrás (El mi con 5 agujeros de delante tapados y el fa con cuatro).

Y por último el baile de la semana. Esta vez es una combinación de varias danzas.

5º PRIMARIA. Semana del 14 al 17 de abril

Hola a todos!

¿Qué tal estáis? Espero que todos hayáis descansado estos días de Semana Santa y os encontréis con ánimo.

Esta semana vamos a ver las diferentes formas de interpretar una canción.
* Si solo suenan voces, decimos que se interpreta a capella (nosotros en clase solemos cantar así), o con acompañamiento si suenan también instrumentos.
* Cuando todos cantan a la vez es al unísono, y decimos que cantamos en canon si varias voces interpretan lo mismo pero empiezan en momentos diferentes. ¿Os acordáis de "Eram sam sam" de 3º? En esta canción dividíamos la clase y un grupo empezaba solo y poco después, el segundo grupo empezaba a cantar desde el principio, mezclándose las dos voces.
* En forma de eco cuando una voz canta una frase y la a continuación otra le repite exactamente igual. La canción Eram Sam Sam también la cantábamos en forma de eco, porque las dos frases que aparecen se repiten.

Os pongo un vídeo de la canción Eram Sam Sam para que veáis la forma unísono, cantan todos a la vez y canon, cuando empiezan en momentos distintos.

A continuación os pongo la nueva partitura de flauta. Ya sabéis que estaremos trabajándola unas cuantas semanas, así que cuando la vayáis teniendo, me enviáis un audio a mi correo.

Y por último, y que bailéis un poco:

4º PRIMARIA. Semana del 14 al 17 de abril

Hola a todos!!!

¿Cómo estáis? Espero que hayáis descansado estos días y estéis con mucho ánimo.

Esta semana vamos a trabajar las distintas agrupaciones vocales según el número de cantantes.
 Cuando una persona canta sola se dice que es un solista y cuando lo hace con más gente, hablamos de agrupación vocal. Dependiendo del número de cantantes hablamos de dúo, si cantan dos, trío cuando son tres cantantes, cuarteto cuatro, quinteto cinco, etc.
Cuando el grupo es pequeño hablamos de coro de cámara y si el grupo es grande hablamos de coro sinfónico o coral.

Según el tipo de voces hablamos de coro femenino cuando solo cantan mujeres, coro masculino cuando cantan únicamente hombres, coro mixto cuando cantan hombres y mujeres y coro de voces blancas o escolanía cuando los que cantan son niños y niñas.

Esta semana os voy a poner una partitura nueva de flauta. "El himno de la alegría" de Beethoven.

Todas las notas que aparecen en esta partitura las hemos trabajado en clase. De todos modos, si dudáis de alguna, ya sabéis que en este blog, en la entrada de la primera semana colgué una imagen de las posturas de los dedos para tocar la flauta. Esta partitura la iremos trabajando durante unas cuantas semanas, con lo que no os preocupéis y me la mandáis cuando os salga bien. Sin prisa pero sin pausa!

Y por último el baile de esta semana, para que os divirtáis un poco. Esta semana os he puesto una mezcla de canciones conocidas con los pasos básicos de cada una de ellas. Espero que os guste.

3º PRIMARIA. Semana del 14 al 17 de abril.

Muy buenos días!!

Espero que estéis todos bien y con muchas ganas de aprender nuevas cosas sobre música.

La última semana estuvimos viendo la música en la Edad Media, y la dividíamos en dos:
- La música religiosa. No tenía acompañamiento instrumental y cantaban los monjes en latín. Lo que conocemos como EL CANTO GREGORIANO.

- La música profana. Sí tenía acompañamiento instrumental, como panderetas, laudes etc. Los músicos eran los TROVADORES (personas de la nobleza que cantaban en castillos) y JUGLARES (personas del pueblo, que entretenían a sus vecinos en las plazas). Como ejemplo de música profana, podéis repasar el romance "El Conde Olinos", que vimos antes de Semana Santa. Igual que hacemos en clase, la canción no me la tenéis que enviar, pero cuando llevemos varias trabajadas, os pediré que os grabéis cantando la que mejor os salga para ver cómo vais. 

Esta semana vamos a trabajar los instrumentos de cuerda, que según la forma de producir el sonido se van a diferenciar en CUERDA FROTADA, CUERDA PULSADA Y CUERDA PERCUTIDA. Ya hemos visto otros cursos esta clasificación, pero para que no haya dudas, os pongo el siguiente esquema.

Como podéis observar, la cuerda frotada se toca con un arco, la pulsada con los dedos o con una púa y la percutida a través de macillos que están conectados con un teclado.

Para saber algo más sobre algunos de estos instrumentos, os propongo este juego. Pincháis en el enlace y os saldrá un vídeo que se irá parando para haceros unas preguntas ¿Os animáis?

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5385025-prueba_videoquiz.html

Y ahora, para comprobar lo que sabéis sobre la música de la Edad Media y sobre la clasificación de los instrumentos de cuerda, realizad el siguiente formulario. No tenéis que hacerle foto, cuando lo terminéis le dais a enviar y me llegará vuestro resultado directamente. No os preocupéis que es muy fácil. Solo con leer lo que os he ido poniendo esta semana es suficiente.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd4Ta66yXWd3fnUXdUAm0k9vjFfadE9eP81gwStjmFa6u9xOA/viewform 

A partir de esta semana podéis ir trabajando una nueva partitura de flauta "Baixant de la font del Gat". Como siempre, la trabajaremos durante varias semanas, con lo que tranquilos y cuando ya estéis seguros con ella me la mandáis por email. 

BAIXANT DE LA FONT DEL GAT

Y para terminar, y bailar un poco:

2º PRIMARIA. Semana del 14 al 17 de abril

Buenos días a todos!!!

¿Cómo estáis después del descanso de Semana Santa? Espero que volváis muy animados y con ganas de empezar la rutina.

Antes de Semana Santa estuvimos viendo danzas de diferentes partes del mundo, y una canción de José Luis Perales "Que canten los niños". Hoy os propongo otra canción. Por ahora no me tenéis que mandar ninguna grabación, pero cuando llevemos varias canciones trabajadas sí que me gustaría que os grabaseis cantando solo la que más os guste o mejor os salga. No os preocupéis, que ya os avisaré.

La canción nueva es "Yo soy un artista"

Repasamos las notas DO, RE, MI, SOL, LA que hemos estado viendo este curso. Para eso os propongo un ejercicio abajo, en el que tendréis que poner debajo de cada nota su nombre y colorearla por dentro con el color que se indica. Cuando lo hayáis hecho, le podéis hacer una foto y mandarla a mi correo.

Y ahora os propongo un ejercicio de percusión corporal que se trabajó en el programa de música de Clan del miércoles 1 de abril.

Y por último, he encontrado este otro vídeo de youtube con un mix de danzas conocidas de diferentes partes del mundo. La última semana pudisteis ver cómo bailaban en otros países y ahora vosotros seréis los bailarines.

1º PRIMARIA. Semana del 14 al 17 de abril

Hola a todos!!

¿Qué tal vuestra Semana Santa? ¿Habéis descansado? Espero que sí, que estéis todos bien y con mucho ánimo.

Esta semana deberíais repasar un poco la canción de los Cochinitos de la última semana antes de Semana Santa. No me la tenéis que enviar, pero cuando llevemos varias canciones me gustaría que os grabarais cantando la que más os guste o la que mejor os salga, y entonces ya si me enviáis la canción elegida. Pero ya os iré avisando.

Vamos a aprender una nota nueva. A las notas MI, SOL y LA que ya todos conocéis, le vamos a añadir la nota DO.

La nota DO está debajo del pentagrama. Como es una nota muy grave, no cabe dentro del pentagrama, pero tiene una pequeña línea que la atraviesa, que se llama línea adicional.

Para repasarla os pongo un vídeo, en el que además de recordar el nombre de las notas, debéis cantarlas.

Ahora, vamos a escuchar "El reloj musical vienés". Una pieza de Zoltan Kodaly. Mientras escucháis la pieza, tenéis que dibujar lo que os sugiere la música. Los dibujos sí que me gustaría que los mandarais a mi correo. Lo recuerdo: pguijarropanadero@gmail.com

Para practicar ritmos corporales os pongo un vídeo que trabajó María José Sánchez Parra el miércoles 1 de abril en el programa de Clan. ¿Lo vistéis? A mí me gustó mucho este vídeo, porque podéis repasar las figuras musicales y hacer ritmos con vuestro cuerpo.

Y por último, y para bailar un poco: